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【www.jinghuajt.com--初二作文】
一、根据拼音在横线上写出同音字并组词。
1 ｂｉàｎ① 子 ② 别 ③ 论
2 ｙì ① 站 ②翻
3 ｔｕò ① 辞 ② 拉 ③ 离
4 ｑī ① 凉 ② 息
二、依照拼音在在横线上写出形近字并组词。
1 教ｈｕì 2 ｍéｉ 菌
3 ｈｕǐ 恨 4 ｗǔ 辱
三、给加点字注音（写在括号里）。
四、找出对黑体字注音或解释有错的两项，在括弧里打“×”，并加以改正。
A 瞥见：ｐｉē。短时间地大略看看。 （ ）
B 畸形：ｑí。不规则的，不正常的。 （ ） C 诘责：ｊｉé。追问。 （ ）
D 绯红：ｆēｉ。很，非常。 （ ） E 顿挫：ｃｕò。按下，使声调降低。 （ ）
F 匿名：ｎì。藏，隐藏。 （ ） G 杳无消息：ｙǎｏ。无影无声。 （ ）
五、按要求变换句式。
1 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。
改成肯定句：
2 可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
改成双重否定句：
3 （呜呼！）无法可想！
改成反问句：
4 让让路，好吗？
改成祈使句：
5 他们也何尝不酒醉似的喝彩。
改成陈述句：
六、修改病句（可增删词语、改换词语或调整词序）。
1 从这件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
2 电门一关，就可以阻止电流不再进来。
3 北京的春天简直是一座美丽的大花园。
4 这篇文章的内容和见解都很丰富。
5 这就给予我们创造了有利条件。
七、为下边各题选择正确答案。
（一）《藤野先生》的体裁是 （ ）。
A 抒情散文 B 叙事散文 C 说理散文 D 散文诗
（二）叙事散文和短篇小说最主要的区别是（ ）
A 小说篇幅长而散文篇幅短。
B 小说故事性比散文强。
C 散文形散而神不散，在创作方法上比小说有更多的自由。
D 散文的内容是真实的，而小说的人物和故事情节一般是虚构的。
（三）《藤野先生》的主题是 （ ）
A 赞扬日本教师藤野先生优秀的品质、崇高的精神和伟大的人格。
B 表现作者献身祖国人民、不畏艰苦不断探求救国救民真理的革命精神。
C 既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。
（四）《藤野先生》一文的线索是 （ ）
A 以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。
B 以作者和藤野先生的交往为线索。
C 以作者的思想感情的变化、即爱国主义思想为线索。
八、课文语段分析作答。
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
1 这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？
2 从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。
3 这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。
4 作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项 （ ）
A 男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 （ ） B 社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。（ ）
C 日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。 D 当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。 （ ）
（二）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一大叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：──
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
这两段对藤野先生进行了 、 、 的描写，作用是：
① ，
② 。
（三）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
1 用 画出侧面描写藤野先生的语句。
2 这个事例表现了藤野先生什么品质？
3 “我”“不安”是因为：
“我”“感激”是因为：
（四）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.依次写出作者是怎样怀念藤野先生的：
①
② ③
2.“良心发现”的意思是：
3.“正人君子”是指那些 。这里用的是 的修辞手法。
4.“深恶痛疾”是 U关系的 短语，其中“痛”是 的意思，“疾”是 的意思。
（五）下列各语段应如何理解？从备选答案中选出正确的一项。
1.大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
A 为自己在日本受到优待而感到满意和自豪。 （ ）
B 幽默地表现了中日人民的友好感情，也表达了弱国国民的辛酸和强烈的民族自尊心。 （ ） C 讽刺日本人对自己的关照并非出于好的动机。 （ ）
2 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。
A 作者的意思是：中国当时贫弱，教育落后，因此一般中国人智商低，日本学生的怀疑是有道理的。 （ ）
B 作者承认弱国国民智商低，但认为60多分的成绩并不高，因此不应受到怀疑。 （ ）
C 句子前半部分是模拟日本青年的思路进行推理，揭露他们的逻辑是荒唐的；后半句是反语。全句表达了作者对匿名信事件强烈的义愤，也表达了一个弱国国民的辛酸。 （ ）
3 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！
A 反映作者对同胞们的愚昧麻木无可奈何。 （ ）
B 表现了作者对同胞们的愚昧麻木非常痛恨、鄙视的思想感情。 （ ）
C 表现作者对自己同胞的愚昧麻木强烈的愤激和对造成这种状况的封建统治的深切痛恨。（ ）
九、阅读雨果《文明与野蛮》有关选段，回答问题。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地认为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的存烂拿出来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（一）
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（二）（三）
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（一）这一段表现了作者的思想感情是（ ）。
A 指责法兰西帝国抢劫中国圆明园财宝的罪行。 B 强烈要求法国政府归还偷窃的圆明园的财宝。
C 指出吞下赃物是强盗，拿出展览更可耻；坚信法国人民会洗涮过去政府的罪恶。 D 对“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物”，表示愤懑的感情。
（二）“两名窃贼”指的是谁？
（三）这段话表明作者什么态度？
（四）这一句运用了什么修辞手法？表现了怎样的感情？
十、阅读散文《两条路》，回答文后各题。
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别人的东西。他（ ），（ ），（ ），一把年纪折磨着老人。（一）（二）（三）（四）
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，他父亲将他置于两条路的入口── 一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；（五）另一条路却将行人引入无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。（六）
这人仰望着昊天，苦恼的失声喊到：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”（七）可是，父亲以及他自己的黄金时代一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。徒然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。（八）
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的。他没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。（九）
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在q黑的山路上步履踉跄，再来痛苦地叫喊：“青春呀，回来！还我韶华！”那只是能是徙劳的了。（十）（十一）
（一）先给黑体字注音，再解释词语。
1 伫立（ ） 2 悲戚（ ）
3 昊天（ ） 4 泫然（ ）
5 逡巡（ ） 6 q黑（ ）
7 韶华（ ） 8 陨落（ ）
（二）短语结构方式都相同的一组是 （ ）。
A 遥望苍天 堕入深渊 吐着舌箭 B 轻抛浪掷 步履踉跄 福地洞天
C 四处回荡 瞬息即逝 无底深渊 D 大声疾呼 流星陨落 闪烁幽光
（三）括弧中应填进的一组恰当的短语是 （ ）。
A 头脑空虚 心绪忧郁 老态龙钟
B 心绪忧郁 头脑空虚 老态龙钟
C 老态龙钟 心绪忧郁 头脑空虚
D 老态龙钟 头脑空虚 心绪忧郁
（四）第一段的大意是 （ ）。
A “老人”伫立窗前，望天感叹。
B “老人”回首往事，激动不已。
C “老人”低头看着地面，感慨万分。
D “老人”回首往昔，痛苦不已。
（五）句中的破折号的作用是 （ ）。
A 表示转折 B 表示递进
C 表示解释 D 表示话题转换
（六）第二段所表达的主要意思是什么？
（七）“我会选择一条正路的”，“正路”指的是什么？它的含义是什么？
（八）画曲线部分运用了什么修辞手法？它有什么作用？
（九）“老人的青春真的回来了”，理由是什么？判断分析不当的一项是（ ）。
A 他虽然年老了，但内心不服老。 B 他还年轻，时光是属于他的。
C 他还没有堕入深渊，可以走正路。 D 光明幸福之路在等着他去走。
（十）最后一段可以用古诗句作概括，选出恰当的一句 （ ）。
A 老骥伏枥，志在千里。
B 时人不知余心乐，将谓偷闲学少年。
C 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
D 少壮不努力，老大徙伤悲。
（十一）本文所写的人物是属于哪一类人？作者将人物设计成这样一类人的好处是什么？
十一、作文。
1 题目：我终于理解了他（她）
2 要求：
(1)要弄清题意，题目的关键词语是“理解”，要把从不理解到理解这一过程详细写出来。
(2)要有具体事实反映人物的思想品格，写出人物的个性特征。 (3)字数1000─1200。
3 提示：
世上的事物是复杂的，人在世上生活也会遇到各种各样复杂的事情，而对一个人的认识了解主要也是从他所做的事情去认识，去了解。这次作文的要求就是写出对一个人的认识过程，反映出人物的思想品格。要写好这篇作文，除了要有具体材料之外，还要特别注意文章的组织结构。古人云：文章贵在曲折斡旋（斡ｗò，回旋）。据说明代唐伯虎曾经给一个富翁的母亲写祝寿诗。诗的第一句是：“老妇不是人”，顿时举座失色，可他接着写第二句：“好像南海观世音”，人们转怒为喜。他接着又写第三句：“生下儿子是个贼”，富翁面如土色，怒目相视，正要发作，唐伯虎笔锋轻轻一转，写下第四句：“偷得蟠桃献寿星”，大家才改颜赞许。唐伯虎写的这首诗的确是“曲折斡旋”，读后令人回味。我们从中可以得到的启发应该是，要想使文章曲折回旋，就要组织结构多费心思，多下功夫。
【例文】
到博士大娘家做客
表大爷前几天从美国访问回来了。自从上月表大娘先从美国回来以后，我就老惦着去看望他们。今天怀着说不出的孩子的心情，踏上了开往北京西郊的332路公共汽车。心想，今天准能满载而归。
“当、当、当……”爸爸轻轻地敲响了房门。门开了，一张看来与时代极不相称的女人脸露了出来，长长的，方方的，眉眼、鼻孔、嘴巴全是本色的，毫无一点修饰；一条长长的早已被别人视为弃物的铁丝发卡把花白的直发一律扰到脑后，致使脑门儿格外发亮；身上仍是那件我见过几次的灰黑色的中式棉袄罩衣；脚上是一双灯芯绒面的老式黑棉鞋……这就是刚从美国访问归来的女博士──我的表大娘！我原以为，现在的表大娘定然是西装革履，珠光宝气，雍容娴雅，和电影中的贵妇人一样，因为毕竟是亲身领受过了西方的生活方式，受到过现代物质文明的熏染嘛。可我错了，完全错了。
进屋后，我的眼睛迅速地转了一圈。屋里空空荡荡，一张床，一张摊放着厚薄大小不一的书刊的书桌，一排高高的书架，几乎是全部家产，这哪里是家，俨然是图书室。唯有厨房，倒还有一些中国家庭的味道，碗橱、煤气罐、饭桌都齐全，然而四壁白白的，没油黑之痕，似乎很少生火做饭。我失望了。原以为，表大娘会忙不迭地向我这个她十分喜爱的表侄女表示一番友好：一个电子游艺机、一台计算机器、一只多功能的电子坤表、一件时髦的衣服……像变魔术一样堆在我的面前。可是迎接我的还是原来那个家，彩电、冰箱一样也没有添，我还有什么奢望呢！这是什么出国？出国有何意义？我站在那里不解地思索着。
大娘招呼我们坐下，端来两碗白开水，天啊！吓人，招待客人难道还用饭碗，莫非？我忽然想起叔叔的话：“表哥家要什么没什么，连个喝水碗都没有。”噢，原来名不虚传，真正如此。未等我们发出寒暄之辞，大娘冲我爸爸开口了：“你表哥又去捷克斯洛伐克了。”“那现在到捷克了吧？”“没有呢，因为坐飞机费用太高，他坐火车去的。”“噢，这么大岁数了，还坐火车。”“能替国家省点就省点。”“表嫂也真是的，你们常常出国，也不买点东西，把家里装备一下。”“哎，本来出国机会就难得，大家谁都想去，让我们去，我们也不应该买别的，我跟你表哥把钱都给单位买书了。”
这样聊了一会儿，我们要走。大娘挽留我们说：“你们回家吃饭来不及了，等到十二点，我去食堂买点饭菜，吃了再走。”说着，抱来一堆杂志让我们翻看，自己坐到了书桌旁……
这时，屋里安静极了。望着大娘伏案的身影，我的心怎么也静不下来：她没有给我物质礼物，我却觉得她给了我价值连城的崇高而伟大的精神礼物！
答案
一、1 ①辫 ② 辨 ③辩 2 ①驿 ②译
3 ①托 ②拖 ③脱 4 ①凄 ②栖
二、1 诲 2 霉 3 悔 4 侮
三、
四、B（×）ｊī D（×）红色
五、1 但花下也有成群结队的“清国留学生”的速成班。
2 可惜每天不得不喝难以下咽的芋梗汤。
3 有什么办法呢？
4 让路！
5 他们也同样酒醉似的喝采。
六、1 改为：这件小事，却说明了一个大问题。（或：从这件小事中，我们看出了一个大问题）
2 去掉“不再”；或去掉“可以阻止”，将“就”调至“电流”后面。
3 改为：春天的北京……
4 去掉“和见解都”
5 改为：这就给我们创造了有利条件
七、（一）B （二）D （三）C （四）A
八、
（一）1.表达了作者失望的思想感情，为后面写去仙台学习作了铺垫。 2.①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。明喻，本体：上野烂熳的樱花；喻体：绯红的轻云 ②头顶上……富士山。暗喻。本体：头上高高耸起的部分（或：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山 ③也有……发髻一般。明喻。本体：解散辫子、盘得平平的头发；喻体：小姑娘的发髻 3.夸张，如：头顶上……形成一座富士山；也有……油光可鉴。反语：实在标志极了。 作者用冷潮热讽的笔触描写出“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。 4.D√
（二）肖像、动作、语言 作用：①表现藤野先生为人俭朴诚恳 ②表现藤野先生治学严谨，工作认真负责
（三）1.我拿下来打开看时，……也都一一订正。 2 工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。 3 “不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自己订正笔记，花去了他许多宝贵时间。“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。
（四）1.①将先生订正过的讲义，订成三厚本，作为永久的纪念。当不幸丢失时，想方设法去寻找。
②将先生的照相挂在书桌对面的墙上。 ③将对先生的怀念化为实际行动；不断从先生那里汲取精神力量，增强与反动派及其御用文人斗争的勇气，多写战斗的文章。
2.“良心发现”即“发现良心”，意思是：认识到自己对国家和社会所应负的责任，应该以革命行动与反动派做斗争。
3.为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。说反话（反语）
4.并列关系；动词；极，深切地；恨
（五）1 B√ 2 C√ 3 C√
九、（一）C
（二）法兰西 英吉利
（三）以严正的态度对两个强盗进行历史性的宣判。
（四）反语修辞 揭露谴责
十、（一）1.ｚｈù，长时间地站着 2.ｑī，悲哀忧愁 3.ｈàｏ，广大无边的天空 4.ｘｕàｎ，眼泪滴下的样子 5.ｑūｎ，有所顾虑俳徊不前 6.ｘū，很黑暗 7.ｓｈáｏ，美好的青年时代 8.ｙǔｎ，从高空掉下
（二）A
（三）D
（四）D
（五）C
（六）回忆青年时期曾经有过的好时机。
（七）正路指的是，一条通往阳光灿烂的和平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡。它的含义是光明、幸福、欢乐
（八）比喻 对比 说明“自己”年华虚掷，同伴载誉而归
（九）A
（十）D
（十一）犯过错误的年轻人 作者设计这样的人物更有现实意义，对每个人都有启发和教益。
十一、见例文。
第1课 藤野先生
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
藤téng野 发髻jì 芦荟huì 畸jī形
和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责 杳yǎo无消息
深恶wù痛疾
点拨：“畸”不要误读为“qí”；“恶”是一个多音字。
2．根据拼音写出相应的汉字。
烂(màn) 漫 油光可(jiàn) 鉴
(nì) 匿名 (piē)瞥见 解(pōu) 剖
3．用恰当的词语填空。
(1) 东京也无非是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地，我的意见却变化了。”写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。
点拨：(1)(2)依据课文内容填空；(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子
1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
2．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：
示例：
(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
点拨：其中“标致”和“正人君子”运用了反语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎 和藤野先生。
点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课 我的母亲
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
文绉绉zhōu mén先生 庶shù祖母
吹笙shēng 抽屉tì 眼翳yì
舔tiǎn 宽恕shù
点拨：“绉”不要误读为“zou”；“mén”不要误读为“mí”。
2．根据拼音写出相应的汉字。
(mán) 蛮 (chuò) 绰号
(wǔ) 侮辱 牢(sāo) 骚 (péi) 赔罪
点拨：“赔”不要写成“陪”。
3．用恰当的词语填空。
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
二、重点句子背记知识清单
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
第3课 我的第一本书
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
掺chān和 马鬃zōng 磨蹭cèng
盈yíng眶 塾shú师
点拨：“掺”不要误读为“cān”；“蹭”不要误读为“zēng"。
2．根据拼音写出相应的汉字。
红(shǔ) 薯 挎着(lán) 篮子 (wǎng) 枉读
点拨：注意字形的偏旁部首。
3．用叠词填空。
(1)父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
(2)父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
二、重点句子背记知识清单
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
第4课 列夫·托尔斯泰
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
胡髭zī 长髯rán 黝yōu黑 一绺liǔ
鬈quán发 粗糙cāo 轩xuān昂 颔hàn首
尴尬gān gà 锃zèng亮 甲胄zhòu 戳chuō
粲càn然 剑鞘qiào 广袤mào 禁锢gù
点拨：“鬈”不要误读为“juǎn”；“锃”不要误读为“chéng”。
2．根据下面的解释写出相应的词语。
(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。鹤立鸡群
(2)理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
正襟危坐
(3)低着头显得很谦卑恭顺的样子。颔首低眉
(4)惶恐不安。诚惶诚恐
(5)广阔无边。广袤无垠
点拨：正确理解词语的意思，善于积累词语。
3．用恰当的词语填空。
(1)留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
(2)永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者、和创造者的气质。
二、重点句子背记知识清单
1．无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，“郁郁寡欢”，丑陋可憎。
2．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫·托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。列夫·托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
2．米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3．陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课 再塑生命
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
搓cuō捻niǎn 绽zhān开 臂pì如
繁衍yǎn 觅mì食 栖qī息
小憩qì 枝桠yā 期期艾艾ài
点拨：“绽”不要误读为“dìng"’：“譬”不要误读为“bì”；“栖”不要误读为“xī”。
2．根据拼音写出相应的汉字。
(huǎng) 恍然大悟 (míng) 冥思(xiá) 遐想
困(huò) 惑 穿(suō) 梭 迁(xǐ) 徙
3．用恰当的词语填空。
(1)在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
(2)我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中．进行无限美妙的想像。
4．根据下面的解释写出相应的词语
(1)界限分明，完全不同。截然不同
(2)不可用言语来形容。不可名状
(3)突然醒悟过来了。恍然大悟
(4)原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。不求甚解
二、重点句子背记知识清单
1．啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
2．我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
第6课 雪
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
磬qìng口 胭脂奁lián 凛lǐn冽liè 朔shuò方
点拨：“朔”不要误读为“sù”。
2．根据拼音写出相应的汉字。
花(bàn) 瓣 (tuì) 褪尽
目光(zhuózhuó) 灼灼 (kuàng)旷野
3．用恰当的词语填空。
(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(2)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
二、重点句子背记知识清单
1．江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
2．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。
2．散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。
第7课 雷电颂
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
伫zhù立 睥pì睨nì tāng
tà 犀xī利 眩xuàn目 稽qí首
迸bèng射 忏chàn悔 木梗gěng 鞭挞tà
罪孽niè
点拨：“眩”不要误读为“xiàn”，“稽”不要误读为“jī”，此字为多音字；“进”不要误读为“bìng”。
2．根据拼音写出相应的汉字。
污(huì) 秽 驰(chěng) 骋 (nvè) 虐待
(chóu chú) 踌躇
3．用恰当的词语填空。
鼓动吧，风! 咆哮吧，雷! 闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
二、重点句子背记知识清单
作者在文中运用了多种修辞手法，根据提示，写出相应的句子。
1．拟人：示例：宇宙也没有眼泪呀!
2．排比：示例：鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!
3．反复：示例：把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
4．反问：示例：眼泪有什么用呀?
点拨；所举出的句子只要与修辞手法一致均可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．郭沫若，现代著名的作家、诗人、戏剧家、历史学家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。本文节选自《屈原》 。
2．屈原，战国时期伟大的诗人。他的作品主要有《离骚》、《天问》、《九章》等。
3．历史剧是一种以历史事件和历史人物为题材的戏剧。
第8课 短文两篇
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
yáng谷 一撮cuō灰 皓hào月 héng娥
2．用恰当的词语填空。
(1)没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
(2)圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
二、重点句子背记知识清单
1．生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
2．请从你积累的古诗词中写出描写“日”、“月”的句子各一句：
日：示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
月：示例：月下飞天镜，云生结海楼。
点拨：只要是描写“日”月”的古诗句即可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。
第9课 海燕
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
呻shēn吟yín 飞窜cuàn 胆怯qiè
翡fěi翠 蜿蜒wān yán
2．用恰当的词语填空。
(1)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(2) 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
(3)一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
二、重点句子背记知识清单
1．在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
2．这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2．《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
第10课 组歌(节选)
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
炽chì热 执拗niù 礁jiāo石 馈kuì赠
憔悴qiáo cuì 真 dì 璀璨cuǐcàn
镶嵌xiāng qiàn 翱翔áo xiáng 长吁xū短叹
千山万壑hè
点拨：“炽”不要误读为"zhì”，“谛”不要误读为“tì”，“吁”不要误读为“yū"。
2．解释下面词语。
(1)执拗：固执任性，不听从别人的意见。
(2)憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
(3)长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
(4)盛气凌人：傲慢的气势逼人。
3．用恰当的词语填空。
(1)我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
(2)我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
二、重点句子背记知识清单
1．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
2．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
三、文学(文体)常识背记知识清单
纪伯伦是黎巴嫩(国别)诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。本文选自《泪与笑》。
第11课 敬畏自然
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
鲲kūn鹏 斥 yàn 蓬蒿hāo 咫zhǐ尺 狼藉jí
相形见绌chù 深邃suì 混淆xiáo 幼稚zhì
点拨：“ ”不要误读为“ān”；“蒿”不要误读为“gāo”。
2．根据下面的解释写出相应的词语。
(1)过高地估计自己的能力，形容太狂妄。自不量力
(2)抑制不住的高兴流露在脸色上。喜形于色
(3)跟另一人或事物比较起来显得远远不如。相形见绌
(4)味道鲜美的莱肴。美味佳肴
3．用恰当的词语填空。
(1)人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
(2)无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
二、重点句子背记知识清单
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
2．宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3．敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
三、文学(文体)常识背记知识
《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》，作者是严春友。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
张骞qiān 萧瑟sè 庇bì护 干涸hé
吞噬shì 裸luǒ露 鹭鸶lùsī
点拨：：“庇”不要误读为“pì”；“涸”不要误读为“gù”。
2．用恰当的词语填空。
(1)在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、 河流清澈的生命绿洲。
(2)站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。
二、重点句子背记知识清单
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴刚。
2．常用的说明方法有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。本文主要运用了列数字说明方法。
第13课 旅鼠之谜
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
徘徊pái huái 媲pì美 幼崽zǎi 挑衅xìn
迷惘wǎng 收敛liǎn 笃dǔ信 啮niè齿
2．根据拼音写出相应的汉字。
(tiào) 眺望 滑(jī)稽 (qí)歧途 (páng)庞大
3．解释下列词语。
(1)前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。
(2)道听途说：从道路上听到，到道路上传说。泛指传闻、没有根据的话。
(3)鼠目寸光：喻眼光短，见识浅。
(4)相辅相成：互相补充，互相配合。
二、重点句子背记知识清单
不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也亳无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《旅鼠之谜》的作者是位梦华。
第14课 大雁归来
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
雾霭ǎi 缄jiān默 狩shòu猎
蹼pǔ 凋diǎ零 顾忌jì
2．选词填空。
(1)单调枯燥(枯燥、枯躁)的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(2)还有观战者们激烈的辩论(辨论、辩论)所发出的呼叫声。 点拨：仔细辨别并正确运用形近字。
二、重点句子背记知识清单
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．回顾你学过的诗歌，写出一句写“雁”的诗句。
示例：征蓬出汉塞，归雁人胡天。(王维《使至塞上》)
点拨：只要是描写“雁”的均可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《大雁归来》的作者利奥波德，是美国著名的环境保护主义者。
第15课 喂——出来
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
贪婪lán 牟móu取 众目睽睽kuí
晒shěn笑 棘jí手 铆mǎo 履lǚ行
2．辨析下面的形近字注音组词。
(1)婪(lán) 贪婪 焚(fén) 焚烧
(2)棘(jí) 荆棘 刺(cì) 刺刀
(3)哂(shěn) 哂笑 晒(shài) 晾晒 栖(qī) 栖息
3．根据下面的解释写出相应的词语。
(1)不能得出一致的结论。莫衷一是
(2)大家的眼睛都注视着。众目睽睽
(3)同样看待，不分厚薄。 一视同仁
(4)不容许有什么怀疑，指真实可信。 不容置疑
(5)画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 胸有成竹
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一 ，是日本(国别)现代小说家。
2．科幻小说是科学文艺的一种形式。是以幻想的形式表 现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
第16课 云南的歌会
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
迤yǐ西 糯nuò米 酬和hè 忌讳huì
即物起兴xìng 龙吟风哕huì 柞zuò木林
点拨：“和”是多音字，应结合语境正确读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
(pì) 譬喻 (xī)熹微 (chún) 淳朴 蹲(jù) 踞
3．解释下列词语。
(1)引经据典：引用经典中的语句或故事。
(2)生面别开：另外开展新的局面。
(3)即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
(4)若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
二、重点句子背记知识清单
1．最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。
2．小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节”，作者沈从文是现代作家、历史文物研究家(称谓)。
第17课 端午的鸭蛋
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
粽zòng子 门楣méi 苋xiàn菜
籍jí贯 囊náng萤映雪 车胤yìn
2．根据解释写出相应的同语。
(1)没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 莫名其妙
(2)因而也感到荣幸。 与有荣焉
(3)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
曾经沧海难为水
(4)由晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事得出的成语是囊萤映雪。
二、重点句子背记知识清单
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
(元稹《离思五首(其四)》)
三、文学(文体)常识背记知识清单
《端午的鸭蛋》选自《汪曾棋全集》，作者是汪曾棋，江苏高邮人，作家。
第18课 吆喝
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
招徕lái 铁铉xuàn 囿饽yòu bō
饽钹bō 荸荠bíqí 秫秸shújiē
2．解释下列词语。
(1)隔阂： 彼此情意不通，思想有距离。
(2)随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
(3)合辙押韵：这里指押韵。
(4)油嘴滑舌：形容说话油滑。
二、重点句子背记知识清单
1．叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。
2．听过相声《卖布头》或《改行》的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。
三、文学(文体)常识背记知识清单
萧乾，作家、记者、翻译家。《吆喝》选自《北京城杂忆》。
对于初中的学生看来说，学习需要学会归纳，这样才能节省时间，便于复习，下面是百分网小编给大家带来的有关于八年级的语文归纳介绍，希望能够帮助到大家。
八年级语文下册知识点归纳
(一)重点字词
1.生字
藤 野(téng) 发 髻(jì) 芦 荟(huì) 畸 形(jī) 杳无消息(yǎo)
不 逊(xùn) 诘 责(jié) 烂 熳(màn) 匿 名(nì) 深恶痛疾(wù)
瞥 见(piē) 解 剖(pōu) 绯 红(fēi) 油光可鉴(jiàn)
2.词语解释
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。 宛如：好象。
畸形：不正常的形状。 不逊：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。 杳：远得不见踪影;无影无声。
瞥见：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大声叫好。 决意：拿定主意，。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遗民：①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;
(二)重点句子
1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：
(1)实在标致极了。(“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。)
(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”(这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。)
(3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。)
(三)文学(文体)常识背记知识清单
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。“朝”读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。文章的体裁是散文。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。 (点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。) 本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索(明线)，以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义;②纠正解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。
【第2课 我的母亲】
(一)重点字词
1.生字：佃户(diàn)
宽 恕(shù) 蛮 横(mán) 绰 号(chuò) 侮 辱(wǔ) 抽 屉(tì) 文绉绉(zhōu)
舔(tiǎn) 牢 骚(sāo) 赔 罪(péi) 眼 翳(yì) 吹 笙(shēnɡ) 庶祖母(shù)
2. 解释词语
责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
【第3课 我的第一本书】
(一)重点字词
1.生字
掺 和(chān) 马 鬃(zōnɡ) 磨 蹭(cènɡ) 盈 眶(yínɡ) 塾 师(shú)
红 薯(shǔ) 枉读(wǎnɡ) 挎着篮子(lán)
2.解释词语
温厚：温和宽厚。 掺和：掺杂混合在一起。
翻来覆去：一次又一次;多次重复。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
【第4课 列夫·托尔斯泰】
(一)重点字词
1.生字：粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群(hè )
胡 髭(zī) 长 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 绺(liǔ) 藏污纳垢(ɡòu )
粗 糙(cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ)
粲 然(càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢(ɡù) 戳(chuō)
犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán) 黯然失色(àn)
2.解释下列词语。
诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《列夫?托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
4、“(他们)希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指 关羽 ，而《水浒传》中的“美髯公”则是指 朱仝 。
【第5课 再塑生命】
(一)重点字词
1.生字
绽 开(zhàn) 譬如(pì) 繁 衍(yǎn) 觅 食(mì) 搓 捻(cuō niǎn)
栖 息(qī) 小 憩(qì) 困 惑(huò) 穿 梭(suō) 期期艾艾(ài)
迁 徙(xǐ) 枝 桠(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
2.解释词语
繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。
截然不同：界限分明，完全不同。 落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。
冥思遐想：深沉地思索。遐，远。 恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。
不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。
【第6课.《雪》】
一、字词
磬口(qìng) 脂粉奁(lián)目光灼灼(zhuózhuó)
褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(lǐn)(liè)
二、课文中心
《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。
北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。
北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
【第7课.※《雷电颂》】
一，字词
脚镣(liào) 伫立(zhù) 睥睨(pì)(nì)
咆哮(páo)(xiào) 波澜(lán) ????(tāngtāngtàtà)
污秽(huì) 犀利(xī) 眩目(xuàn) 稽首(qǐ)
迸射(bèng) 驰骋(chěng) 湘妃(fēi) 虐待(nüè )
雷霆(tíng) 鞭挞(tà) 祈祷(qí) 罪孽(niè)
二、课文中心
《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。
本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
分段1(1-8)诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。
2(9-13)借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者
本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告
呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式
象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神
风雷电：象征变革社会现实的力量
洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民
有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚定的信念
土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚
小岛：象征一个理想的社会。
【第8课.※《短文两篇》】
一，字词
?D谷(yáng)宁愿(nìng)倘使(tǎng)
一撮灰(cuō) 皓月(hào) ???Héng)
二、课文中心
《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代着名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求
【第9课.《海燕》】
一，字词
苍茫(máng ) 飞窜(cuàn) 呻吟(yín)
胆怯(qiè) 翡(fěi)翠 掠(lüè)起 号(háo)叫
蜿蜒(wān yán) 吼叫(hǒu)
二、课文中心
《海燕》是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
【第10课.※《组歌》】
一，字词
炽(chì)热 祷(dǎo)词 执拗(niù)
长吁(xū)短叹 礁(jiāo)石 馈(kuì)赠
夜阑(lán)人静 彻夜不寐(mèi) 憔悴(qiáocuì)
天穹(qióng ) 千山万壑(hè) 璀璨 (càn) 镶嵌(qiàn)
翱翔(áo) 酷肖(xiào)
二、课文中心
《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。着有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。
海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。写出了海燕矫健的姿态。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势。
它在大笑，他又在号叫……表现出海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈
他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的--是的，遮不住的表现出了反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
暴风雨!暴风雨就要来啦!这句话强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。
海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱
海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏
海鸭：呻吟，吓坏了
企鹅：蠢笨，胆怯
以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。
海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。
大海：象征广大人民群众的力量。
【第三单元知识梳理】
一、字词
蓬蒿hāo 咫zhǐ尺 狼藉jí 呐nà喊 不自量力 相形见绌chù 精巧绝伦 美味佳肴yáo 萧瑟sè 和煦xù 干涸hé 吞噬shì 裸luǒ露 媲pì美
挑衅xìn 啮niè齿 缄jiān默 窥kuī探 狩shòu猎 顾忌jì 凋diāo零 滑翔
目空一切 牟móu取 胸有成竹 不容置疑 慷kāng慨kǎi大方 一视同仁 众目睽睽kuí
二、字词释义
沧海桑田：比喻世事变化很大
莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。
牟取：谋取。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
哂shěn笑：讥笑。
三、课文解读
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。
全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园--中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。
本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。
从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国着名环境保护主义者。
文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。
在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15、《喂--出来》选自《不速之客--星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说着名，作品最大特点是构思巧妙。
本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。
小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。
小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
【第四单元知识梳理】
一、字词
蹲踞dūnjù 酬和hè 熹xī微 淳chún朴 引经据典 腌yān 门楣méi 顾名思义 蔫niān
苋xiàn菜 籍jí贯 钹bó 铁铉xuàn 饽饽bō 秫shú秸jiē秆 随机应变 油嘴滑舌 家醅pēi
怵chù：害怕。 抠kōu：小气。 招徕lái：招揽。 譬pì喻:打比方。 合辙zhé押韵：押韵。
即物起兴：开头先咏他物起兴抒情 囿yòu于：局限于 龙吟凤哕huì：鸟鸣声
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
囊náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
二、课文解读
第16课、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;
第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;
第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
第17课、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。
文章在结构上按照“端午风俗-家乡的鸭蛋-端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
第18课、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景--吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
第19课、《春酒》作者琦君，台湾女作家。
文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
第20课、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。
课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。
《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。
《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
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